这天下午又是周老师的两节作文课，也是让王若冰最“头疼”的两节课。

周老师一边收拾起学生的作业本准备去教室，一边对赵金元说：“你们班那个王若冰可不是盏‘省油的灯’啊！你这个班主任老师可不是个容易的差事。现在的孩子真是‘人小鬼大’啊！更棘手更麻烦的事情还在后头嘞！不信，你就走着瞧！”

“呦，这是又怎么啦？”

“她连续两个周都没有交作文了，你还不知道吧？”

周老师一边查阅着本周收上来的作文本一边告诉赵金元。

“哦？她敢不交作业？”

周老师说：“我寻思，她是在跟我对抗。”

“为什么？”

“那天，一下课她就跟着我脚后跟追过来质问我，为什么总拿唐东华的作文当范文读，她写的也不错，为什么一次都没有读过，是不是老师对她有成见。”

“哈哈，那你怎么说？”

“我笑着说，那人家写得好嘛！你写好了我也读啊！”

“那她呢？”

“她说，她觉得她写得也很好，为了这篇作文她都准备一星期了，结果还是不读她的。我说，‘光你自己觉得好不行呀，你得让老师和大家都觉得你写得好、有值得学习的地方才行呀！你看每次读人家唐东华的作文，赢得了班里多少同学们的掌声啊？这一点你比得了吗？’她就‘哼’地一声扭头走了。”

“哈哈哈哈。”

周老师说完忍不住为自己跟王若冰的逗乐“哈哈”地笑了。

赵金元也笑了：

“这孩子争胜心强，也是好事呀！你就给点面子，哪天看看写得差不多的时候也给人家读一次嘛！鼓励鼓励。多读一篇又何妨？”

“哎，可别说，我还偏偏就不想读她的了，嘿嘿，较上劲儿啦！我可不惯她这坏脾气！”

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