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人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文。

及其十有五年，则自天子之元子、众子，以至公、卿、大夫、元士之适子，与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。此又学校之教、大小之节所以分也。

小学、大学是古礼延续至今的教育制度，周赫认为小学和大学中间该有中学。

周赫不只是想抄袭前世科学的教育制度，他只是发自内心地认为中学可以在教育发展之初大放异彩。

此时还没有前世明清僵死的八股文制度，不过儒家的流毒在终汉一朝已经很深。

罢百家独尊儒，前世经历过百年沉沦的现代人无不痛恨程朱，而程朱之学自前汉董仲舒起，周赫清楚随便整出个大学绝不会有卵用。

首先没教员，难道让周赫自己上阵执教？

教育乃百年大计，个人靠搞一些发明很难撼动儒家对于教育的统治。

只能从蒙学开始影响知识分子的观念，不过周赫不愿意从小培养士子，他等不及士子长大长人。

所以他打算从职业高中入手，在河东设立河东中学，此中学和他前世经历的中学完全不一样。

前世大学只是底线，中学不过启蒙。

倒是和上一辈改革开放时的中学类似，同时具有职业高中的优点，可以很快培养出一批堪用的青年人才。

周赫的第一所中学设立在河东郡，自然是为了吸收京畿附近的世子，为了避免世族过多抵触，河东中学分设两所，河东第一中学，河东普通同学。

前者给专供给世族子弟，第一批招收学员五十人。

后者供寒族或者世族旁支子弟就学，学杂费全免，第一批招收五百学子。

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