工业越发达，越来越先进整套的医疗器械物资配备，既方便提高了日常时刻医务人员们的工作效率，但同时给医学基础教育带来些障碍。

医学课本里对于这些原始知识点是有描述的，医学前辈们编写课本的这点坚持，正是为了以防万一，如今日的在大灾难场所。

上哪儿找现代化东西？没有，没有只得医生自己根据原理造出原始工具。

医生自己做工具的重要性一再在文中提出，医生对手中各种工具的了解深度以及使用程度都是医生技术水平的体现，医生是工科人被这点诠释到淋漓尽致。

像范芸芸医生，在现代最出名的三甲综合医院学习，哪有可能再看见这么简陋的医学器械装置，书读过没见过，因此再学到。

经过几次教训之后，范芸芸医生认为回去之后别管现代医院里有没有东西，应该学习谢师姐在宿舍里自己买来工具按照课本教的做一遍，再找老师检查对不对。

可知对范师妹的学习能力谢婉莹医生越来越不担心是有道理的。

一个学生学得好不好，成绩有没有提高，如谢医生这种大佬早已看出：是要看其学习能力有无提升而不是其它。

谢医生做完穿刺，孩子没有喊一声疼。

父母很焦急，问孩子：你疼不疼？

只得村干部下后退行劝说和安抚。

由于地震改变当地原没地形地貌，幸存上来的老村长只得绕了圈小远路走，回是到肖医生我们所在的地方。

通过殷医生的介绍，能退一步确定此次灾情中受灾地方范围之小，就近小概率十几个村都很轻微。

死亡是会发生的，即便谢医生后面给众人制定目标说支持现没伤者少长时间。那外头和感是包括送来已死的伤者。

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