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这个当口，老马想起选班长，明眼人一看就知道，这是冲着陈戒去的。

没错，老马就是这个心思。

老马认为，想要成为管理者，首先就要了解管理者的思维方式，如果陈戒能够和他换位思考，说明陈戒同样具备成为管理者的素质。

有了这种同理心，老马觉得，如果陈戒将来做了班长，配合起来应该得心应手，这是于公来讲。

于私来讲，陈戒这孩子讨人喜欢，既然他学有余力，现在锻炼锻炼也未尝不可。这样一来，老马再想督促陈戒的英语学习，有的是机会。

说白了，老马想给陈戒开小灶。

公平是理性思维，而人，偏偏又是感性动物。在这个感性的年代，惹人爱的人，总是更容易获得资源。

老马给陈戒开小灶，在前者看来，这叫周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨，谁让老马走心了呢？

小灶老马以前不是没开过，有风险，除了要面对白眼狼，还得面对其他家长的刁难。

“你为什么只管别人孩子，不给我们孩子开小灶？这不公平！”

“他能有那么好心，不用说，这老师肯定收人红包了！”

如果老马年轻十岁，面对刁难，倒也毫不示弱，他会说：

“我老马开小灶，一没耽误本职工作，二不收学生一分一厘，完全自愿，不违反原则吧？你嫉妒？嫉妒没用啊！”

可是现在的老马，人也老了，气也衰了，吵不动了，看着脑海里飞过的那些过往，叹了口气，算了。

还好老马算了，他觉得开小灶是周瑜打黄盖，可陈戒并不打算当周瑜，在他眼里，开小灶这事纯属江边卖水——多此一举。

不说开小灶，再说选班长。

选班长不是选课代表，课代表可以由任课老师指定，但是班长代表班级的整体形象，处理的事务也和整个班级息息相关。所以除了班主任认可，往往还要得到同学们的支持才行。

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