偌大的办公室里，只有坐着的田老师，和站着的林歆两人。

时间一分一秒的过去，田老师一直没有说话，只是自顾自的批改试卷。

林歆清楚的知道，这叫“下马威时间”，又叫“学习时间”，是上位者对下位者，尤其是犯了错误的下位者，所常用的伎俩。一方面，是方便上位者在这漫长的时间里，可以好好观察下位者的心态。另一方面，则是让无事可干只能等待的下位者，在这段时间里胡思乱想，犯错的人总是会想很多的，想得多了，就是自己吓自己，再交流的时候，会比平常更好控制。

这种“学习时间”的长短，是由上位者牢牢掌控着的，他有着绝对的主动权，一旦通过观察，觉得时机已到，就可以立刻停止。而这个“时机已到”，通常来说，是下位者表现出、或者努力压制住某些异样的情绪。

应对这种“学习时间”，林歆虽然没有任何经验，但却有着丰富的理论知识。她并不想一直在这里站到天荒地老，所以，在感觉差不多的时候，她刻意的表现出了有些压制不住的焦燥表情。

果然，田老师在试卷上写了一个得分后，并没有再去批改下一份，而是放下红色水笔，面无表情地抬头问道：“知道为什么叫你过来吗？”

这又是一个陷阱题，这个提问的理论依据在于，一个人，在一段时间内往往不止犯一次错；当你掌握了她的某一个错误，已经完全站在气势的制高点时，你就可以心平气和地问出来，出于犯错的恐慌，以及“学习时间”里的想太多，他很有可能会说出自己的另一件错事——如果是嫌疑犯在接受审问的话，恭喜，您已获取“两罪并罚”成就。

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