陪着佩佩玩耍，休息之后便迎来了第二天。

佩佩真的可能是过于激动跟兴奋了。

他在睡之前还一直问我“何老师，你说你在的期间还能争取到吗？”

我也只能淡淡的回应“我尽力！”

毕竟这需要很多个，跟他一样热爱的孩子才能无数次的促成这样的机会，不然总觉着有一些偏心了，而孩子们的梦想清单我也正在慢慢的计划中，很多时候都会在想，要是多来几个学校老师就好了，但现在一想，我一个人的存在也可以饱含上万千想来这里的老师们的爱。

第二天一早在办公室批阅学生作业的同时，也把瘦猴的那份稿子加入了我的批改作业里面，圈圈点点了许多处，格外认真的进行了批改，但其实相对而言不错的也是有的，那一部分，也就是瘦猴的幻想层面对于爷爷滑雪的那一场景。

但问题可不就也在这。

瘦猴可能太过于沉浸，也太想看到这一幕所以忘记了。

因为这件事也只有我知道，瘦猴爷爷知道跟村里的人知道，别的地方的孩子们并不知道爷爷的这一个模样，因此这篇稿子就显得有一些平淡了，要不是基于这一点的话，我相信大家都会有所感动的，但这是因为这个前提是外面的人无人知晓的，所以这篇稿子我真的希望手工拿回去好好改一下。

并且确实有些过于的书面化了，并没有像他以前那样情绪细腻的跃然纸上了，因此我也就一直在思考着怎么样将我的语言变得不那么锋利，来面对他，因为我有一些职业病。

但是我还是十分感动，感触于他在这篇文章里写的，关于我的那一幕场景。

他大概写的也就是我在旁边默默的看着，也许我在他心里面的形象，真的就像一个幕后跟背后推手一样的感觉吧，因为他说，何老师就像保驾护航的人。

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