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整个故事的故事线，其实是分为两条，第一条是地球上的乡村教师，在临死之前，给孩子们上最后一课，所讲的内容，便是牛顿定律。

随后是第二条线，讲述的是宇宙之间两大种族，进行了成百上千年的战争，是碳基生物和硅基生物的战争。

“现在，这支碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：他们将在第一旋臂的中部建立一条五百光年宽的隔离带，隔离带中的大部分恒星将被摧毁，以制止硅基帝国的恒星蛙跳。……

‘我带来了联邦议会的意愿，’参议员用振动的智能场对最高执政官说：‘他们仍然强烈建议：在摧毁隔离带中的恒星前，对它们进行生命级别的保护甄别。’”

而蓝星所处的银河系，便是刚好在第一旋臂中的隔离带里，如果不能通过保护甄别，那么蓝星将会被直接摧毁。

两条故事线最终汇聚在了一起。

“目标编号：500921473，绝对目视星等：471，演化阶段：主星序正中，带有九颗行星。这是蓝84210号舰报告。

开始3号行星生命检测，波束发射。该行星有中等密度的大气，表面大部为海洋覆盖……

很快，在蓝84210号舰主计算机那比宇宙更广阔的内存中，孩子们的数字复制体形成了。

十八个孩子悬浮在一个无际的空间里……

有一个声音，空灵而悠扬，在这数字宇宙中回荡。

‘开始3C级文明测试，3C文明测试试题1号：请叙述你所在星球生物进化的基本原理，是自然淘汰型还是基因突变型？’

孩子茫然地沉默着。

‘3C文明测试试题2号：请简要说明恒星能量的来源。’

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