一天下来，乔夕觉得又新鲜又有挑战性。

每个孩子的年龄不一样，接受能力不一样、学习情况也不一样。

乔夕渐渐的有了自己的计划。

首先，她把精力集中在了解孩子们学习情况上。

接着，她再根据每个孩子的接受能力调整学习进度。

其次，针对性对个别孩子进行辅导。

最后，挖掘孩子们的兴趣，做好特长培养。

直到第五天，乔夕依然早早的坐在教室里等孩子们进来。

当孩子们纷纷坐下，乔夕发现少了一个孩子。

徐小花说，“昨天看到霍二狗跟村子里的孩子打架受伤了。这会在家养伤，这几天应该来不了了。”

乔夕这才想起那个身材瘦小总是躲在一边的小男孩。

她决定放学以后去他家家访一下。

乔夕听田校长谈过霍二狗的家庭情况，所以中午特意拜托田校长帮她从外面带了点肉类回来。

放学后，乔夕在村民的指点下找到霍二狗的家。

乔夕来到一间土房子门前，对里面喊了几声：

“二狗在家吗？”

这时一位瘦骨嶙峋、满头白发梳着发髻的老婆婆扶着拐杖走了出来。

她看了一眼乔夕，一脸紧张、睁圆了双眼问乔夕：

“你是谁？哪里来的？找我们家二狗有什么事？”

乔夕微笑着对老婆婆说自己是二狗的老师，过来了解一下二狗情况。

这时二狗也听到了乔夕的声音，从屋内喊了一声小乔老师。

老婆婆这才放下心来，示意乔夕二狗在里面。

乔夕往屋内看了一眼，简简单单的一张破旧的吃饭桌子外加三张松松散散的櫈子摆在那里。

乔夕把手上提着的肉交给老婆婆后，这才往里面二狗的房间走去。

昏暗的潮湿的房子里，二狗鼻青脸肿躺在板床上，腿上包裹得了厚厚的像粽子一样。

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