然后再用政治书上的一些观点给班上的同学们讲解一下如果出现了这样的问题，该怎么回答，怎么解题，这些思路上的问题都给学生们捋顺了，你想一下这样的老师不值得敬佩吗。

所以说常德的课大家一般都是很踊跃的回答问题，跟常德一起交流某些事情的看法，不管是对是不对的，常德总是讲这样一句话：“你先说出来嘛，这句话你不说出来，你怎么知道这是对是错，说出来，哪怕是错的，你也有改正的机会，但是如果你不说出来，那你就算是对的，你也是错的。”

所以常德一进教室门，班上的同学都开始起哄：常老师又帅了，今天的太阳格外的刺眼夺目等等。

常德也不生气，虽然观点犀利，但是为人平和，看着同学们得起哄，常德笑道：“聪明绝顶的感觉就是孤独求败，你们还是不够聪明，又想嫉妒我头上的光环。”

几句打趣的话很快的让班级的状态升了起来，看到场面如此轻易的被拉入到自己擅长的情景之中，常德得意的笑了笑，然后转眼间就把话题拉到了最近爆火的一件国内事件。

然后针对这件事件，把这个事件的影响给同学们讲一下，然后再讲一下如果这件事件要是换成出题背景，出卷老师会从哪些解读出问题，这些可都是常德的经验之谈。

干了教师这么多年，这些东西都快要映入到了脑子里面，形成了一种本能。

对于这些老教师来说，即便是年年出题的套路不一样，出题的角度多刁钻，但是万变不离其宗，只要你把最基础的东西都给吃透了。

出题人他出的再离奇，角度再刁钻，那个时候你所要的就是用你的思维解释他们的思维，用你自己脑中沉淀的知识来回答这个问题。

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