就如霍华德之前所说，黑魔法防御术这门课就是照本宣科。

每年更换一次教师，严重打乱了教学计划，每个教师的教学风格都不相似，有的喜欢在理论上下功夫，有的则更喜欢实践教学。

可是上一任教师已经让学生们习惯了用魔杖与黑魔法生物进行对抗之后，下一任教师强行改变风格让学生们坐回教室钻研书本，这不只让学生们很不适应，教师自己也抓不准授课节奏。

这就形成了一个恶性循环，加上每一任黑魔法防御术教师只有一年时间，教师感觉教不出什么真东西，情绪消极懈怠，加里一年级时的那名黑魔法防御课教师就是还邓布利多的人情才被请来的，每天浑浑噩噩没精打采的照着课本讲定义。

这样下去会形成学生和教师的双输局面，要知道每年的owl考试出题人可不是霍格沃茨学校的教授，他们的考试难度与霍格沃茨肯定有出入，到时候老师不好好教书学生不好好学习，将来影响的是霍格沃茨整体的学业水平成绩。

八月初的时候，阿尔弗丽娜和加里确定了文章的主题，这个项目更多的要提出建设性意见，怎样能提高霍格沃茨黑魔法防御术的教学质量，内容非常繁杂，只有阿尔弗丽娜和加里两个人肯定是无法完成的。

他们打算找更多的人加入，加里先写了一封信送给刚刚毕业的露西·沙菲克小姐，询问她的意见，然后查阅了一些资料。

黑魔法防御课教师从1956年邓布利多刚刚接任霍格沃茨校长时起被下了诅咒，到1972年一共换了十六名教师，每年一位，这十六年邓布利多只能让一些老友或者亲近的毕业学生来担任教职。

1956年，加里的父亲沙菲克先生正在霍格沃茨读六年级，他对这件事有些模模糊糊的印象。

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